The Babbel Blog

All posts by Alina Wagner

Enseigner l'alphabet latin

Posted on décembre 13, 2016 by

Alpha
Dans la série d’articles « recommandations et conseils pour les cours d’allemand aux réfugiés » de Babbel, nous proposons des méthodes d’apprentissage pour tous les enseignants, quelle que soit leur expérience préalable. Ce troisième article présente les résultats collectés lors d’ateliers que les spécialistes des langues de Babbel animent auprès de professeurs d’allemand bénévoles, notamment pour les professeurs d’allemand de l’association Multitude e.V.
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Portrait : le proverbe « Qui jeune n’apprend, vieux ne saura »… … peut parfois s’avérer faux.

Posted on décembre 5, 2016 by

Hans
Voici un nouvel épisode de notre série de portraits d’utilisateurs Babbel – un instantané de leur vie et les raisons pour lesquelles ils apprennent une nouvelle langue. Si vous souhaitez partager votre histoire, n’hésitez pas à nous laisser un commentaire.
 
« Quand ma femme est décédée en 2009, nous étions mariés depuis 35 ans. Elle parlait couramment le français et l’italien, et je me sentais toujours un peu bête de ne rien pouvoir dire pendant qu’elle discutait à son aise. Durant mes nombreux voyages à l’étranger, l’anglais m’avait toujours amplement suffi. Ce qui m’a incité à apprendre le français et l’italien avec Babbel de manière intensive, c’est à la fois ma tristesse et ma fierté blessée de ne pas avoir appris d’autres langues pendant que ma femme était encore là. 67 ans, c’est sans doute un peu tard, mais le proverbe « qui jeune n’apprend, vieux ne saura » ne s’applique pas à toutes les situations.
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أنا أتكلم الألمانية … problèmes de prononciation ?

Posted on octobre 27, 2016 by

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Dans la série d’articles « recommandations et conseils pour les cours d’allemand aux réfugiés » de Babbel, nous proposons des méthodes d’apprentissage pour tous les enseignants, quelle que soit leur expérience préalable. Ce deuxième article présente les résultats collectés lors d’ateliers que les spécialistes des langues de Babbel animent auprès de professeurs d’allemand bénévoles.
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Faire des différences entre apprenants un avantage pour tous en cours d’allemand

Posted on octobre 26, 2016 by

La méthode active
Dans la série d’articles « recommandations et conseils pour les cours d’allemand aux réfugiés » de Babbel, nous proposons des méthodes d’apprentissage pour tous les enseignants, quelle que soit leur expérience préalable. Ce premier article présente les résultats collectés lors d’ateliers que les spécialistes des langues de Babbel animent auprès de professeurs d’allemand bénévoles.
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Des réfugiés apprennent l'allemand courant, avec le café des langues SINGA et Babbel

Posted on juin 1, 2016 by

Réfugiés
« Ze-bra-strei-fen », disent Ismael, Sadeq, Ahmed et Aynob en chœur, assis à une table, avant de discuter de la prononciation correcte. Est-ce que le « Z » se prononce comme un « S » en allemand ? Il seprononce en fait  [ts], mais ce son n’existe pas en arabe. Même si ce n’est pas un mot facile pour débuter, les quatre réfugiés de Syrie et d’Iraq ne se laissent pas décourager et continuent d’essayer de le prononcer. Afin de simplifier l’introduction au thème « Les spécificités des transports routiers en Allemagne », j’essaie de trouver un synonyme plus facile : « Fußgängerüberweg ! » (passage piétons), mais il s’avère être encore plus long et compliqué. Cependant, la motivation des élèves est stimulante ; ils sont attentifs à chacun de mes mots afin de pouvoir apprendre un maximum d’allemand aussi rapidement que possible.
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