The Babbel Blog

All posts by Zach Sporn

Une étude scientifique révèle que les utilisateurs de Babbel améliorent leurs compétences orales, leur grammaire et leur vocabulaire

Posted on mars 28, 2019 by

Dr. Shawn Loewen, Director of Second Language Studies at Michigan State University

Malgré le succès commercial et l’omniprésence croissante des applications d’apprentissage des langues, il existe peu d’informations sur les acquis d’apprentissage concrets des utilisateurs de ces applications. Babbel tient à faire preuve de transparence en révélant quels processus d’apprentissage sont mis en jeu, et comment les apprenants peuvent améliorer leurs compétences orales. C’est pour cette raison que nous avons récemment collaboré avec des experts de l’acquisition des langues secondes de l’université d’État du Michigan (MSU), dont le professeur Dr. Shawn Loewen (en photo à droite). Les résultats de l’étude ont révélé que les participants avaient globalement amélioré leurs compétences orales, ainsi que leur grammaire et leur vocabulaire, après environ 12 semaines d’apprentissage avec Babbel.

(suite…)

Comment Babbel peut servir de complément aux cours de langue traditionnels et favoriser l’intégration des migrants

Posted on décembre 7, 2018 by

Adult learners taking part in an SFI Integration Course

Zach travaille dans l’équipe communication de Babbel et collabore avec des linguistes et des universitaires de diverses disciplines sur des projets de recherche. Dans cet article, il revient sur une étude de cas récente, réalisée avec une équipe de chercheurs de l’université de Göteborg en Suède. Les résultats de ce travail montrent que les applications mobiles pour l’apprentissage peuvent être utilisées en complément de cours de langue traditionnels pour migrants.

(suite…)

Comment j’ai mis en place l’approche de la classe inversée: l’expérience d’une professeure d’espagnol à l’université

Posted on juin 1, 2018 by

Cristina Pérez Muñoz est spécialiste en communication et apprentissage des langues étrangères à l’Université Fontys aux Pays-Bas. Diplômée de l’université de Salamanque en espagnol et en anglais, elle a également fait une maîtrise en sciences de l’éducation. En tant que professeur de langues, elle a travaillé en Espagne, au Royaume-Uni, en Roumanie et aux Pays-Bas dans des environnements variés, notamment au lycée, à l’université ou en entreprise. Cristina aime voyager et apprendre la langue des pays qu’elle visite ou dans lesquels elle habite.

(suite…)

Un entretien avec Geoff Stead, le nouveau vice-président exécutif du département Didactique de Babbel

Posted on mai 3, 2018 by

Geoff Stead

Une excellente nouvelle chez Babbel : Geoff Stead a récemment pris les fonctions de vice-président du département Didactique. Il dirige maintenant l’équipe de spécialistes chargés de créer et d’optimiser le contenu des cours de Babbel.

La réputation de Geoff pour son utilisation des technologies mobiles et autres nouvelles technologies dans le but d’améliorer l’apprentissage, la communication et la collaboration le précède. Dans le cadre de ses précédentes fonctions au Royaume-Uni et aux États-Unis, il a dirigé des équipes responsables de développer des produits d’apprentissage numériques innovants. Reconnu comme un expert dans le domaine, il est souvent invité dans des conférences afin de présenter les nouvelles tendances en matière de technologie éducative. Geoff a pris le temps de répondre à quelques questions sur son expérience dans ce secteur et sur la philosophie qui a guidé sa carrière jusqu’ici.

 

(suite…)

Babbel s’améliore avec l’aide des utilisateurs

Posted on mai 29, 2017 by

DSC_0012
 
 
 
 
 
Dans ce deuxième article de notre série portant sur la manière dont Babbel se conçoit en tant qu’entreprise, deux Babbeloniens nous parlent de la contribution précieuse des utilisateurs, essentielle à l’optimisation et à l’amélioration de nos cours.
 
(suite…)

L'apprentissage par la pratique chez Babbel

Posted on mars 10, 2017 by

learn-by-doing
Babbel est une entreprise d’apprentissage dans tous les sens du terme. Nous sommes convaincus que chacun peut apprendre une deuxième langue (ou même une troisième ou une quatrième), et c’est pourquoi nous perfectionnons et enrichissons continuellement nos cours afin de les rendre encore plus efficaces, motivants et communicatifs. En parallèle, nous nous efforçons nous aussi d’améliorer notre façon de procéder.
(suite…)