The Babbel Blog

Learning and language

L’espagnol pour les surfeurs : un utilisateur de Babbel à la découverte de l’Amérique latine

Posted on avril 16, 2019 by

Christian Reiher, mathématicien berlinois de 34 ans, est passionné de surf, un sport qu’il a découvert en Angleterre quand il était adolescent. Depuis, il profite de chaque occasion pour se rendre au club de sa ville – le Surfers Connection Berlin – ou pour partir à la découverte des plus beaux sites de surf du monde.

Récemment, il est parti pratiquer son sport préféré pendant plusieurs mois en Amérique centrale et en Amérique du Sud. Avant son départ, un surfeur de son club lui avait conseillé d’essayer Babbel. C’est ainsi que Christian a décidé d’apprendre l’espagnol pour les surfeurs, avant et pendant son voyage, avec l’application d’apprentissage des langues !

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Une étude scientifique révèle que les utilisateurs de Babbel améliorent leurs compétences orales, leur grammaire et leur vocabulaire

Posted on mars 28, 2019 by

Dr. Shawn Loewen, Director of Second Language Studies at Michigan State University

Malgré le succès commercial et l’omniprésence croissante des applications d’apprentissage des langues, il existe peu d’informations sur les acquis d’apprentissage concrets des utilisateurs de ces applications. Babbel tient à faire preuve de transparence en révélant quels processus d’apprentissage sont mis en jeu, et comment les apprenants peuvent améliorer leurs compétences orales. C’est pour cette raison que nous avons récemment collaboré avec des experts de l’acquisition des langues secondes de l’université d’État du Michigan (MSU), dont le professeur Dr. Shawn Loewen (en photo à droite). Les résultats de l’étude ont révélé que les participants avaient globalement amélioré leurs compétences orales, ainsi que leur grammaire et leur vocabulaire, après environ 12 semaines d’apprentissage avec Babbel.

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Comment Babbel peut servir de complément aux cours de langue traditionnels et favoriser l’intégration des migrants

Posted on décembre 7, 2018 by

Adult learners taking part in an SFI Integration Course

Zach travaille dans l’équipe communication de Babbel et collabore avec des linguistes et des universitaires de diverses disciplines sur des projets de recherche. Dans cet article, il revient sur une étude de cas récente, réalisée avec une équipe de chercheurs de l’université de Göteborg en Suède. Les résultats de ce travail montrent que les applications mobiles pour l’apprentissage peuvent être utilisées en complément de cours de langue traditionnels pour migrants.

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Comment les experts en linguistique de Babbel boostent votre motivation

Posted on octobre 19, 2018 by

Lena est rédactrice pour la langue suédoise au sein de l‘équipe Didactique de Babbel, équipe en charge de la conception des leçons. Dans la seconde partie de sa série d‘articles consacrée aux défis pédagogiques que relèvent ses collègues au quotidien, Lena s’intéresse à la question de la motivation. En matière d’apprentissage des langues, il n’est pas rare d’entendre que la motivation est la clé du succès. Mais en quoi consiste la motivation exactement, et quelles stratégies avons-nous mises en œuvre chez Babbel pour stimuler la motivation de nos utilisateurs ? Vous trouverez dans cet article quelques éléments de réponse ainsi que trois astuces élaborées à partir de documentation scientifique dédiée à cette problématique et de l’expérience des experts en linguistique de Babbel.

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Biais Automatique : Quand les machines découvrent les genres

Posted on octobre 16, 2018 by

D’importantes innovations dans l’apprentissage automatique ont fait les gros titres des journaux l’an dernier et nous renvoient l’image des préjugés constants qui nourrissent notre société. En terme de stéréotypes de genre, le risque est réel quand les machines apprennent des langues. Kate McCurdy, linguiste informaticienne chez Babbel, a étudié comment les algorithmes confondent le genre sémantique avec le genre grammatical, les conséquences que cela pourrait avoir pour des applications de ce qu’on appelle l’intelligence artificielle et comment nous pouvons en corriger l’évolution.

 

Et si vous commenciez par nous expliquer votre projet ?

 

Bien sûr. J’analyse le genre grammatical dans les word embeddings. Le word embedding (ou plongement lexical) est une sorte de technologie de traitement naturel des langues, utilisée dans de nombreux contextes. Le principe est que l’algorithme apprend le sens d’un mot en fonction des mots qui l’entourent. D’énormes progrès ont été faits dans ce domaine au cours des dernières années. De nombreuses études sont actuellement menées sur ce sujet et de grandes entreprises comme Google ou Facebook les utilisent déjà. Il y a environ deux ans, un nouvel algorithme pouvait entraîner rapidement un programme à déduire le sens de certains mots, ce qui était plutôt incroyable à l’époque. Vous pouviez le laisser agir librement avec un corpus de mots et il apprenait par exemple que « chien », « chat » et « animaux » sont apparentés, ou que « pomme » et « banane » sont liés, sans que personne ne le lui dise explicitement. C’est vraiment impressionnant et cela a été utilisé depuis dans de nombreuses applications technologiques. Mais nous avons remarqué qu’il y avait aussi des problèmes liés à cet algorithme.

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Comment Babbel permet à tout le monde d’apprendre une nouvelle langue

Posted on juillet 10, 2018 by

Lena

Lena Koester crée et optimise le contenu de nos cours de langues au sein de l’équipe Didactique de Babbel. Tout comme ses collègues linguistes, professeurs, concepteurs pédagogiques et, bien sûr, passionnés de langues étrangères,  elle élabore du contenu d’apprentissage et des outils, afin d’aider nos utilisateurs à atteindre leurs objectifs d’apprentissage individuels. Dans cette série de trois articles, Lena décrit quelles spécificités pédagogiques sont prises en compte par les experts en linguistique de Babbel lors de l’élaboration du contenu d’apprentissage pour des millions d’apprenants. Il en ressort que c’est avant tout une question de diversité !  

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Comment j’ai mis en place l’approche de la classe inversée: l’expérience d’une professeure d’espagnol à l’université

Posted on juin 1, 2018 by

Cristina Pérez Muñoz est spécialiste en communication et apprentissage des langues étrangères à l’Université Fontys aux Pays-Bas. Diplômée de l’université de Salamanque en espagnol et en anglais, elle a également fait une maîtrise en sciences de l’éducation. En tant que professeur de langues, elle a travaillé en Espagne, au Royaume-Uni, en Roumanie et aux Pays-Bas dans des environnements variés, notamment au lycée, à l’université ou en entreprise. Cristina aime voyager et apprendre la langue des pays qu’elle visite ou dans lesquels elle habite.

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Ce nouveau cours d'anglais avancé sous forme de fiction audio vous aide à parler comme un locuteur natif… avec une touche rustique !

Posted on mars 5, 2018 by

Sam
 
Depuis peu rédacteur au sein de l’équipe didactique de Babbel, Samuel est également le « Besserwisser » (Monsieur Je-sais-tout) de l’anglais britannique. Pendant ses 20 années passées à voyager sur tous les continents, il a acquis des notions de français, d’allemand, de portugais, de finlandais, de tchèque, de croate, d’espagnol, d’arabe, d’italien, d’écossais, d’anglais de Nouvelle-Zélande et même d’anglais américain (!). Dans cet article, il nous parle de son dernier projet de cours qui associe métaphores, expressions et langage familier, le tout saupoudré d’une touche d’humour (déjanté) typiquement britannique. Le premier cours de cette série passionnante tiendra les utilisateurs en haleine tout en leur apprenant à parler comme de vrais anglophones. Ne manquez pas la série humoristique Fowlmouth Farm, un cours immersif presque entièrement en anglais et destiné aux utilisateurs de niveau avancé.
 
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Comment faire absolument tout… en anglais !

Posted on janvier 19, 2018 by

Les nouveaux cours d’anglais avancé de Babbel enseignent à la carte des compétences aussi variées et indispensables qu’écrire un texte de rap ou parler l’argot des surfeurs… entièrement en anglais ! Les « How to », cours d’anglais avancé unilingues, sont maintenant disponibles !
Chad travaille chez Babbel depuis plus de trois ans en tant qu’éditeur dans l’équipe didactique. Il est la personne de référence pour tout ce qui est relatif à l’anglais américain. Après près de 20 années passées à l’étranger, il parle un peu d’espagnol, de thaï, de khmer et d’allemand. Il nous raconte ici son dernier projet dont le point de départ est la maxime « donnons aux gens ce qu’ils veulent ».
 
 
 
 
 
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Comment Babbel a conçu un test d'anglais en ligne

Posted on décembre 21, 2017 by

Grâce au partenariat entre Babbel et Cambridge English, le test de langue entre dans l’ère digitale

Originaire du Royaume-Uni, Ben est chef de projet pour l’anglais au sein de l’équipe Didactique de Babbel. C’est avec ce groupe d’experts en langues qu’il crée et optimise les cours. Par le passé, Ben a travaillé comme professeur d’anglais en Allemagne et en Espagne. Véritable passionné, il adore apprendre de nouvelles langues, surtout lorsqu’elles sont sans rapport avec sa langue maternelle, comme le swahili et le tongien. Dans cet article, il nous explique comment Babbel et Cambridge English, tous deux experts en évaluation des langues, se sont associés pour concevoir le test d’anglais Babbel…
 
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